人工智能教育治理研究报告（57页，2026年）

分类：行业报告

标签：人工智能教育、教育治理、大模型、教育数字化、人机协同、数据治理、教育公平、全球治理模式

摘要：2025年至2026年4月，生成式人工智能、大模型与智能体技术的快速演进，推动全球教育体系进入新一轮结构性变革。与以往教育信息化、在线教育阶段不同，本轮浪潮的根本区别在于，人工智能已不再仅是教育工具，而正在成为教育活动中的参与者、协作者乃至组织者。报告由中国人民大学人工智能治理研究院撰写，基于全球发展趋势、三大危机、各国治理模式、中国实践、治理原则与对策建议六个维度展开系统分析，指出人工智能正从辅助工具转向教育基础设施，重构教育系统的底层运行逻辑。 报告指出，人工智能基础设施化体现在三方面：课程内容呈现动态生成特征，统一教材、统一教学、统一评价的标准化模式，正被统一目标、差异路径、动态反馈的智能化模式替代；多智能体系统开始承担课程安排、学习任务管理与协同组织功能，教育活动从周期性管理走向实时性管理；教育大模型成为核心竞争方向，OpenAI、Google、微软等加速布局教育版产品，中国科大讯飞、网易有道、学而思等围绕题库与学习行为数据构建垂类模型，学校私有化模型部署与教育主权意识上升。据预测，全球AI加智慧教育市场规模2025年达850亿美元，2030年突破2400亿美元，年均复合增长

来源：zuudee | 日期：2026-09-11 | 格式：PDF | 页数：57